4月12日，崇州市特殊教育学校李平川校长一行5人和2017成华新苗教师培训班跟岗研修培训学员走出成华特殊教育学校自学实地考察。P36来宾和新苗教师在学校负责人的率领下参观了学校的校园文化和教育康复设施。

从引进城市元素打造出的仿真小城市空间体验文化红绿灯、小火车宣传栏、对话游戏、心愿树根、敬师道、楼层导视牌、生命线等，到具备一定文化厚重感的特教诗、让生活走出课堂.让学生南北社会的教育理念以及始音室、养心馆、家居馆、健身房等功能室。P36P36参观后，来宾和新苗教师走出启迪班，参访了何丹老师以春游为主题内容的生活语文课《句式：哪里有什么和什么》，从海洋公园里有海豚引入，分层拒绝，层层连贯，其生活化、情景化、个别简化的教学策略及小步子、慢节奏、多循环的教学方法唤起了自学兴趣，符合孩子必须，给来宾和新苗教师留给了深刻印象的印象。P36P36P36随后，学校校长刘小龙就学校课程改革成果《让生活走出课堂让学生南北社会基于融合的智障儿童适应性教育之338特教课程模型建构》展开了汇报交流。

刘校长从适应性教育课程建构明确提出缘由、涵义界定、八大课程系统、改革效益等方面共享了成华特教近年来对特殊教育所做到的思维、实践中及其成果，构成了具备校本特色的338特教课程模型。崇州市特殊教育李平川校长讲解了学校在队伍建设、教学管理、随班就读于、送教上门的经验和作法，并回应，通过半天的实地考察交流，成华特校的课程建设、校园文化建设、课堂教学，从顶层设计到落地，每一步都回头得很坚实，具备成华特色，为崇州特校的发展获取思路和方法，感激学校健无保留的共享交流，期望两校强化交流合作，联合提高特殊教育质量水平。新苗教师四十九中刘蕾回应：一天的跟岗研修不虚此行，让我深刻印象了解解读了教育局决定到特教学校跟岗的价值意义，不仅革新了自己的学生观、教学观，也促成自己对生活教育有了更加多的了解，希望能有更加多的教师能走出类似学校，理解类似儿童，了解特殊教育，反对孩子发展。

最后，宾主双方相互赠送给了礼品。P36P36P36据报，为强化区域新的入教师师德素养，前进融合教育两翼发展，根据成华区教育局工作决定，4月9日-13日，2017成华新苗教师培训班跟岗研修培训的64名学员，先后五出厂走出特教学校自学体验。由资深特教教师的吴玉芹、覃佳利和蒋新文等参演培训，设置文化参观+课程培训+跟岗自学+教康体验+座谈交流等非常丰富培训模块，前进区域新的入教师修养师德底蕴，提高职业责任担任，唤起工作热情动能和推展融合教育两翼发展。

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